文娱 > > 正文

校长三严三实对照检查材料发言稿精选范文

2019-06-12

class="">篇一

根据中央和省、市委开展“三严三实”专题教育部署要求,今天由我给大家讲一次党课。主要是同大家一起学习领会xx总书记“严以修身、严以用权、严于律己,谋事要实、创业要实、做人要实”的要求,深入剖析教育系统存在的“不严不实”问题,切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉,努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效。下面,我就如何学习践行“三严三实”要求,先谈几点认识和体会,与大家进行交流。敬请同志们批评指正。

一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义

去年3月9日,习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出,“各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后,习总书记多次在不同场合强调“三严三实”,在全党、全社会引起高度共鸣,形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字,言简意赅,却内涵丰富、精辟深刻,是我们做人做事、为官用权的警世箴言。

所谓严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。古人云,修身齐家治国平天下,修身就摆在第一位。习总书记多次强调,做人做事第一位的是崇德修身。作为党员领导干部,修身正己最重要的就是强化党的意识,牢记自己的第一身份是共产党员,第一职责是为党和人民工作,做到对党忠诚,在党言党、在党忧党、在党为党。革命战争年代,我们的党为什么能战胜强大的敌人?关键一条就是党员领导干部吃苦在前、冲锋在前,与战士同甘共苦,将不畏死、兵不惜命。今天,我们作为党员领导干部,应当更加严格要求自己,在道德修养、忠诚履职、廉洁实干上当好模范。

所谓严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权,不以权谋私。习总书记反复强调,我们的权力是党和人民赋予的,是为党和人民做事的,只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。这就鲜明地告诉我们,公权民用,一丝一毫不能私用,公款姓公,一分一厘都不能乱花。党员领导干部,应当把秉公用权作为底线,时刻做到公私分明、公而忘私,确保公权行使不越轨、不谋私。

所谓严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。领导干部能不能经受住错综复杂的考验和形形色色的诱惑,关键靠自省自律,靠节制私欲,靠个人修为,靠自我约束,始终保持对党纪国法的敬畏之心。古人说“当官惟有三事,曰清、曰慎、曰勤”,讲的就是自我修炼,守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。我们作为党员领导干部,一定要做到慎独慎微,不以善小而不为,不以恶小而为之,始终不放纵、不逾矩,保持一身正气,谨防得意忘本。

所谓谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合最广大人民群众的根本利益,不要好高骛远,不要脱离实际。其本质要求就是求真务实、实事求是。要做到这一点,首先必须是出于公心,为民谋事,秉持正确的政绩观;其次,身体力行察民意、知实情、接地气,不简单地吃“别人嚼过的馍”;第三,落实工作时不照搬照抄,把上级精神与教育实际有机地结合起来,把对上负责与对下负责结合起来,创造性地开展工作。

所谓创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。俗话说,苗栽不实则亡,树植不深则枯。习总书记反复强调,空谈误国、实干兴邦,一分部署、九分落实、马上就办。这都需要我们拿出“为官避事平生耻”的骨气,舍得付出,舍得吃苦,舍得自我牺牲,主动扛起推动教育事业科学发展的责任担当,敢做敢为、善作善成,在实干中破解难题,在实干中抢抓机遇,在实干中增进群众福祉。

所谓做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。这是我们做人的基本要求。古人讲,以诚感人者,人亦以诚应;以诈御人者,人亦以诈应。党员领导干部为人做官,都应当诚实守信,坦坦荡荡,思想上与党和组织同心,行动上与党和组织同步,对群众真情实感,对同志真心实意,言行一致、表里如一,做到台上台下一个样、人前人后一个样。

总之,“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则,概括其核心思想就是:对党忠诚、个人干净、敢于担当。党员领导干部工作、为人、处事一定要有一把标尺,以此经常衡量自己、约束自己、检验自己。“三严三实”就是一把标尺,按照这个标尺去做,就能在纷繁复杂的环境中,保持政治定力、战略定力、实干定力、廉洁定力,不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,使自己的思想、工作、作风更好地符合党的要求、符合人民期待。

二、深入查摆党员干部队伍中存在的“不严不实”问题

十八大以来,全市教育系统大力加强党员干部思想和作风建设,取得明显成效。特别是经过党的群众路线教育实践活动,“四风”问题得到明显遏制,党群干群关系更加密切。但也要清醒地看到,“四风”问题树倒根存,“不严不实”的问题还不同程度存在,“不能”、“不想”的问题还没有真正解决。对照“三严三实”的高标准严尺度,一些党员干部思想作风“不严不实”的问题还大量存在。突出表现在以下八个方面:

1.宗旨意识淡薄,理想信念动摇。有的党员干部政治纪律观念淡漠,缺乏政治敏感性和政治鉴别力,对违反党的基本理论、基本路线的错误言行不抵制、不斗争,甚至随声附和、随波逐流;有的领导干部理想信念动摇,思想迷茫无边;有的玩心很重,甚至玩物丧志;有的认为共产主义理想太遥远,当务之急是如何过好自己的小日子才是最现实等等。局机关还不同程度存在“庸、懒、散”现象,有的同志做一天和尚撞一天钟,对本职工作不用心,对教育发展不关心。学校教师的职业倦怠问题也较为突出,少数学校教师不学习、不专研、不上进,课堂授课不尽力,课外办班用全力。

2.轻视理论学习,工作眼高手低。有的党员干部对党的政治理论、业务知识和法律法规的学习不重视,往往说起来重要,做起来次要,忙起来不要。局党委每年给机关干部配发了一些理论学习书籍,并要求撰写心得体会,但有的干部并没有去认真翻阅,撰写心得体会也只是复制粘贴,网上下载应付了事。机关党委组织的学习活动,一些同志要么找借口请假不来,要么就是签个名点个铆就走,勉强坐下来也时不时交头接耳开小会、看手机玩微信。有的党员干部多年都没有完成一篇调研文章,即使有理论文章发表也多般是请人代写。发言只会照本宣科,空话、套话连篇,就是不讲真话、实话、得罪人的话,也不讲解决问题、指导实践的话。有的党员干部在新常态下,不认真研究新政策、学习新知识,本领跟不上教育事业发展的新要求,工作当“甩手掌柜”,搞“工程转包”,领导转给中层干部、中层干部交给科员,结果造成工作有交办、无指导,有部署、无落实。

3.工作不思进取,满足得过且过。近些年,市委、市政府高度重视教育,高位推动教育发展,教育迎来难得的发展机遇。但有的同志面对当前教育改革发展许多急需破解的难题,只是被动应付,一味等上级出政策、等别人出经验。有的对待日常工作标准不高,把关不严,满足于“差不多”。比如:城区学校大班额、大校额问题迟迟没有得到解决,市一中、市四中单个学校在校生突破或接近万人,这在全国都很少见;教育均衡发展措施不力,以钱择校、以权择校持续升温,教育公平成为普通百姓强烈呼唤;职业教育内涵创新乏力,发展遭遇政策瓶颈,服务本地经济发展的作用亟待提高;学前教育优质资源紧缺,为就读市直几所公办幼儿园,市民群众这些年从全家轮番上阵连夜排队,到广邀亲朋好友网上秒杀,再到参加公开摇号一席难求。市直学校教师严重短缺,按生师比要求缺额教师达1300多人,目前学校东拼西凑借了260多人;教师交流体制机制不灵活,师资均衡配置困难重重;对教师队伍中出现的精神懈怠现象,一直没有引起足够的重视,教师的正当权益和必要的奖教励先缺乏保障,思想政治工作也不到位,挫伤了教师的工作积极性;高中学校择校政策取消之后带来的办学经费压力,亟待研究制定应对措施;等等。这些问题都迫切需要我们提出新思路、推出新举措。

4.为官不为不实,责任不敢担当。有的政绩观不正确,只干领导看得见的事、不干群众期盼的事;有的面对复杂繁重的任务,采取退缩、躲避、迂回的态度,缺乏面对困难的勇气,没有解决困难的信心,关键时刻撂挑子、重要关头掉链子,或者矛盾上交;有的遇到矛盾和问题绕道走,只讲原则要求,就是不讲具体怎么办;有的借口八项规定要求严了,为自己不担当、不作为找理由,“不求有功,但求无过”。在涉及教育发展的具体问题时,有的同志在其位不谋其政,推诿扯皮、敷衍塞责。比如:对基层学校的一些请示汇报,有时未能及时答复、解决不力,甚至还不耐烦、嫌麻烦,官气较重。有的领导同志处理问题和稀泥,热衷当和事佬,对下属的教育总是碍于情面,看到问题不指出、有了错误不批评,失之于宽、失之于软,最后眼睁睁地看着同事走向违纪犯罪的道路而懊悔不已。

5.作风漂浮不定,决策脱离实际。少数干部到基层调研往往来去匆匆,听任基层和学校的安排,忙于看成绩、听汇报,走马观花,蜻蜓点水,没有真正深入到师生当中去,调研结果过分依赖基层提供的书面材料。由于对教育情况把握不准,基层问政工作做得不实,导致一些工作要求偏离教育规律,脱离基层学校实际。比如,这些年我们过于抓精英教育,关注考上清华北大的人数,只抓住几个尖子生“开小灶”,忽视了大多数学生的基本需求,二本上线率竟然低于全省平均水平。这一结果,与一个城镇化率走在全省前列的城市极不相称。说实话,我一来教育工作就关注这个指标,但一些情况却总是藏着掖着,有关部门的同志也不敢向我提供真实数据。XX年局里还下达北大清华15个录取指标,结果只录取5个,导致几个重点中学校长压力重重。面对这样的结果,既不去正视,也不找原因,更不谋措施,局里的汇报材料却仍然凯歌高奏。谋划教育发展不求长远,只顾眼前,站位不高。遇到困难问题找不到症结,只知道头痛医头脚痛医脚。比如,这些年,我们规划了教育网点布局,改善了城市中小学校基础设施和办学条件,但由于没有统筹兼顾好教育布局与城镇化进程、人口数量结构变化等的关系,导致一些农村空心校问题日益严重。义务教育发展责任划分不清,入学准入把关不严,加之措施不到位,导致市直学校承担着十分繁重教学压力。目前市直学校在校生人数达6.8万余人,而同类设区市的萍乡、景德镇却不到4万人。一些学校的校建工程盲目追求“高端大气上档次”,导致学校长期高额负债。还有一些学校搞维修,一动就是上百万,远远超过校建“安全、实用、美观”的标准。

6.行为我行我素,办事不讲规矩。有的同志当面一套、背后一套,讲空话、干虚活;有的党员干部在民主生活会、专题组织生活会上自我剖析信誓旦旦,但会下仍然我行我素。有的目无组织纪律,有令不行、有禁不止,对上级决策合意的就执行,不合意的就打折扣,甚至公然跟组织跟领导叫板提条件。局里三令五申要求严格遵守“三重一大”事项集体研究制度,有的学校落实起来避重就轻,个别学校校建项目存在先斩后奏现象。为规范办学行为,局里出台了一个又一个文件,但有的学校违规行为没有丝毫收敛。有的同志对局里安排的会议想来就来、想走就走。有的同志工作自以为是,内心目中无人,办事不讲程序,只对一人负责,无形中助长了“一把手”搞绝对权威。有的同志只要个人愿望没满足,就越级上访告状写黑信,上至教育部长下至书记、市长,表面上是在向上级组织和领导反映诉求,实际上是在打击报复、混淆视听、搅乱局面。从一些信访调查的情况看,很多都是捕风捉影、无中生有、夸大其词的事情。我曾经多次讲过,在当前教育遭遇寒冬的困难时期,更加需要全体教育人发扬集体主义精神,更加需要大家的精诚团结、同心同德,抛弃个人的荣辱得失,共同维护教育的声誉,重塑教育的新形象。

7.廉政意识不强,组织纪律不硬。有的利用职务或工作之便,收受红包或小恩小惠;有的插手学校工程建设,从中为个人和亲友谋取利益;有的搞权钱交易,让人家牵着鼻子走;有的巧立名目乱收费,变相为小圈子里同志谋利益等等。近年来,市直教育系统违法违纪违规问题屡屡出现,不仅有新钢一小原校长王瑛的违法问题,还有市铁路小学前任校长个人违纪问题,市西湖小学私设小金库问题,市一中初中部违规征订教辅资料乱收费等问题。特别是市教育局前两任局长和个别科室负责人被立案查处,牵扯到其他同志也跟着遭殃。从查处的情况看,出问题的关键就在律己不严,伸了不该伸的手,收了不该收的钱,最终还是没有逃过党纪国法的制裁。诸如这些问题,也暴露出市教育局作为行政主管部门在干部教育管理方面要求不严,组织纪律方面缺乏刚性约束。


相关阅读:
PK10彩票 www.qingdaohaier.com
-

-

相关阅读

新闻网&好网群简介 | 法律顾问 | 会员注册 | 营销服务 | 人才加盟